sexta-feira, 31 de maio de 2013

Pintando o 7 com giz pastel.
Alescio10:52 4 comentários

Estava no mercado público da cidade quando me deparei com uma loja de produtos para pintores profissionais. Não tive dúvidas, entrei na mesma hora porque o Tatá está super pronto para dar outro passinho na sua vida de artista/arteiro! Comprei telas, tintas e giz pastel para começar. Como o Tatá ainda não tem um cavalete profissional vamos usando o aparador de livros do papai. (ah, é segredo viu, ele não sabe!)

Antes de começar a preparar tudo, expliquei para o baby que ele iria pintar um “quadro de verdade”, “de pintor profissional”, igual aos quadros que a mamãe tem pendurados na parede. Bastou dizer isso e ir pegando a tela, que o pequeno ficou totalmente eufórico!


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O giz pastel é ótimo porque mesmo não sendo duro ele não quebra fácil, e como é super baratinho dá para comprar diferentes nuances de cores, assim o baby pode assimilar outros tons das cores primárias e com isso ir enriquecendo seu mundo de conhecimentos. 





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Conforme o Tatá ia pegando uma giz eu dizia qual era a cor, o resultado é que depois desta atividade/brincadeira ele reconhece objetos azul escuro e distingue do azul claro, por exemplo. Além do verde musgo do verde claro, ou o rosa claro do vinho. E assim por diante.



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De fundo tínhamos como trilha sonora música brasileira “das antigas” (Leila Pinheiro, Geraldo Azevedo, Ney Matogrosso, entre outros). Arte e música é o casamento perfeito para levar os pequenos ao reino da criação. 




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Com isso, o Tatá ficou super concentrado o tempo inteiro. Às vezes ele se levantava do seu sofá reciclado para pintar a parte de cima do quadro. O que é um ótimo sinal de percepção do espaço vazio como possibilidade para a materialização dos seus riscos intuitivos.




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Ele usava um giz, e depois pegava outra cor, no entanto, por várias vezes ele repetiu as mesmas cores, como dando a entender que havia uma preferência para que o quadro ficasse com um certo “clima de tonalidades”.



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Houve momentos de pura entrega à arte, quando ele se expressava ao conquistar determinados efeitos no quadro. Eu não perguntei durante o processo da pintura o que ele estava fazendo, para não atrapalha-lo, apenas no final quando ele me disse que estava pronto! É interessante que no momento de entrega da criança ela não seja interrompida no seu processo criativo para não perder a sequência que está desenvolvendo em sua mente. No entanto, isso não significa que seja “proibido” falar com os pequenos (como no caso de estar sinalizando as cores dos gizes!)



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Quando ele levantou o quadro achei que tinha terminado sua obra. Sua expressão foi de “Óh!”. Mas rapidamente ele colocou o quadro no aparador, voltou a se sentar e deu continuidade na obra.



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É bem legal contextualizar as brincadeiras antes de começá-las, ainda estou iniciando o Tatá nessa metodologia para não influenciar os resultados de suas descobertas. Com o tempo mostrarei para ele os diferentes estilos artísticos, a vida dos pintores e suas obras. Porém, por enquanto o que realmente importa é o baby poder conhecer e explorar de forma sensorial os objetos e ficar livre para interpretar o mundo conforme seu desejo.




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Certa hora, disse que sua mãos estavam bem carimbadas dos gizes, ele como numa ação de “assinar sua obra” “limpou” a mão na tela.



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Quando não estava mais interessado em pintar, ele começou a brincar com o giz, então nesse momento propus que guardasse para usar novamente em outras oportunidades.




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Com a tela pronta, questionei o que havia pintado, assim em maio de 2013 o Tatá criou:



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TÍTULO: A BALEIA
TÉCNICA: GIZ PASTEL
AUTOR: TALES MONRAT



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E ficou lindo pendurado ao lado do quadro da mamãe. Essa ação de deixar à vista no ambiente mais importante da casa é muito significativo para a criança, ela vê que sua obra foi valorizada, e isso não tem preço!

Ficamos uma manhã inteira só curtindo essa brincadeira com a casa toda desarrumada. Mas isso é uma questão de escolha que a mamãe faz com bom gosto! Não custou praticamente nada e nem deu trabalho nenhum. Então, porque não mamãe?

Recado para o Tatá: Meu amor, amei ver você curtindo pintar seu “quado pofissionaaal”. Legal também foi ver a noite, quando o papai chegou em casa, que a primeira coisa que você fez foi correr e mostrar sua obra de arte na parede. Ah, que fofo! Te amo!

quarta-feira, 29 de maio de 2013

Cozinhando o primeiro bolo de chocolate.
Alescio10:39 2 comentários

Sim esse dia é histórico e deve ser registrado! Muitos dizem que a vida sem chocolate não tem sabor, eu particularmente acho um exagero, mas sempre gostei de um bolinho marrom escuro. Então registrar o primeiro bolo feito 90% pelo Tatá , sendo a atividade  uma brincadeira e ainda por cima mega educativa é tudo de bom!

Como já disse em outras vezes, culinária infantil é de uma riqueza indescritível, e se você ainda não fez nenhuma receita com seu pequeno, tome coragem e ponha a mão na massa!



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Como o Tatá está acostumado a cozinhar (kkk), nem preciso falar nada, ele fica muito concentrado e vai logo iniciando a receita…com a mão claro!





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Mas afinal quem não gosta da consistência da farinha? Ainda mais quando nesse leve manusear do trigo o baby aprende o que é MACIO e LEVE.



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Depois de um tempão brincando, ops, digo, sentindo a farinha (hehehe), ele finalmente resolveu jogar todo o conteúdo da xícara, que antes estava CHEIA e depois ficou VAZIA dentro da tigela!


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O principal nesses momentos é ter paciência e tempo para curtir a culinária, por isso passemos logo para a parte do cacau. Sim, o cacau! O Tatá amou DESPEJAR e  MISTURAR os ingredientes de cores tão opostas. Um BRANCO e o outro MARROM.


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Todas essa palavras em maiúsculas que estou escrevendo fazem parte dos conhecimentos adquiridos nessa experiência. Tanto conceitos científicos, quanto cores e vocabulário foram aprendidos, por isso um bolo feito com as crianças nunca será somente um bolo! E se você tem em casa balança, pode trabalhar com os pequenos as medidas e pesos de forma concreta e numérica!



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O Tatá achou mágico ver que aos poucos, conforme ia se misturando os ingredientes, a massa ia se tornando HOMOGÊNEA, DE UMA SÓ COR!


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Essa receita foi feita em parceria com o papai, enquanto a mamãe tirava as fotos e o vovô ria sem parar! Ou seja, um momento de socialização para aprofundar ainda mais o laço amoroso familiar e também a ideia de trabalhar em equipe! 


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Então chegou a vez da manteiga! (Vou mostrar toda a receita por fotos, tanto para o visitante ver que é possível sim deixar as crianças fazerem tudo, como também para o Tatá, no futuro, saber que deixávamos de fato ele aprender a cozinhar!)



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A manteiga, que foi colocada aos pedaços, virou um ótimo objeto de “pesquisa do inusitado”, já que a sensação de espreme-la entre os dedos, estando coberta da massa, é algo que gera conexões nas diferentes frentes de raciocínio da criança.


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Os ovos são algo à parte! Como só foi a gema para a receita o Tatá não pode sentir muito o lado “melequento da mistura”. 



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Até o leite o baby fez questão de colocar junto com o papai. 



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Mas quando a massa foi pegando cara de bolo, e ganhou outra consistência, o Tatá começou a criar seu faz de conta! E com a comida de verdade pode? Pode sim! Quem sabe na sua cabecinha ele estava imaginando justamente ser um “mestre cuca”? 

Não foi intenção nossa dar duas colheres para ele brincar, foi esquecimento do objeto ali na mesa, e o danado não tardou para fazer transferências de massa entre elas! Além do que é bem calmante ver algo ficar escorrendo né? 



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Para chamar sua atenção de volta à receita disse que já podia experimentar a massa com o chocolate! Bom, acho que nem preciso dizer nada!


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Finalmente ele pode saber porque o papai havia separado às claras das gemas. E obviamente que deixamos ele executar as claras em neve! Mas como não deu muito certo, o papai terminou! Então tá, o Tatá fez 80% do bolo! kkkk



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Para ele entender todo o processo é importante deixá-lo fazer de tudo um pouco. Por isso untar a forma com manteiga também foi sua tarefa. E claro que ele adorou!



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Fez até um bolinho de manteiga bem no meio da forma!



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Depois foi a vez do trigo, ele entendeu que era necessário espalhar por tudo, mas…


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O que queria mesmo era brincar de “mexe a farinha”!


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Um toque especial foram os pedaços de chocolate que o papai ralou e deu para o baby jogar e misturar na tigela! 


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Entretanto, o que mais deixou o Tatá feliz e intrigado foi a hora de colocar as claras em neve na massa.


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Perceber que: da clara pura, que é uma “gosma TRANSPARENTE” se faz as claras em neve, que é uma “espuma OPACA”, se torna algo mágico e ao mesmo tempo concreto de se aprender!



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O Tatá não queria fazer essa mistura, já que achou muito legal ficar vendo a “neve caseira”. Nessa hora o papai teve que dar o toque final para a massa ficar bem “HOMOGÊNEA” e crescer no forno! (Olha o conceito aí de novo).


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Queria fazer sozinho a transferência do conteúdo para a forma, mas estava muito  “PESADO”, e o papai teve que ajudar!



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Ou foi o Tatá que ajudou o papai?



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Sim o Tatá foi junto colocar a assadeira dentro do fogão, mas escutou mais uma vez que ali, por ser perigoso e quente, só estando bem longe e ainda assim com um adulto por perto! Ele escutou direitinho o conselhos do papai e se afastou!



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Paciência é uma virtude né? Só para os adultos? Não, para as crianças também! Assim o Tatá precisou esperar 40 longos e eternos minutos para pode comer o bolo. Ótimo exercício para entender o que significa o tempo!



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Então na hora certa foi direto para sua mesinha e cadeira reciclada, e colocou o dedinho para ver se ainda estava QUENTE o bolo!


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Que delícia de bolo! que delícia de tarde! Que delícia de aprendizado! Então, porque não mamãe?

Recado para o Tatá: Meu amor, ficou DELICIOSO o bolo que VOCÊ FEZ! Todo mundo da família amou. Você é super cozinheiro! Te amo!

segunda-feira, 27 de maio de 2013

Feijões e o almoço.
Alescio10:02 2 comentários

Tenho certeza que na sua casa as segunda-feiras são tão caóticas quanto na minha. Depois de um final de semana tudo fica acumulado e para dar conta do almoço só proporcionando alguma brincadeira rápida, eficaz e certeira! 

Abrir as portas do armário sempre é a solução para visualizar alguma saída de emergência, por isso peguei a lata do feijão, a bacia sensorial do Tatá, uns potes, peneiras e mais algumas coisinhas. Pronto! Harmonia para preparar tudo e agilizar a cozinha!


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Nessas horas sempre coloco uma música diferente para ouvirmos, assim o Tatá  vai ampliando seu mundo musical. Recentemente fui apresentada à uma rádio incrível na web para toda a família, ela é super eclética. Se a correria for grande você nem precisa ficar trocando de Cd, basta clicar na: http://radioradinho.com.br/ 

A música causa um bem danado para o cérebro! Ajuda nas conexões de sinapses para apreensão e compreensão do mundo real ou imaginário. 

Por isso é de suma importância oferecer boas músicas, principalmente as brasileiras, já que a criança está trabalhando, mesmo que inconscientemente, o conteúdo das letras.  



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Voltando aos feijões… também temos nessa brincadeira/atividade inúmeros processos cerebrais acontecendo. Quando o baby faz transferência de conteúdos entre potes ele está conhecendo sobre o peso do objeto. Também tem noções de tempo, quando rapidamente os feijões caem no outro pote, ou vão de vagar sendo introduzidos em seu interior. Com isso ela pode ir exercitando a força nos músculos de suas mãos e braços.



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Coloquei uns girassóis para o Tatá inventar alguma coisa, mas ele nem deu bola, quis ficar mesmo com os pequenos grãos. 



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O interessante é que às vezes conforme a música que tocava, ele queria que os feijões dançassem. Para isso necessitava de certa precisão para colocá-los todos juntos sem perder nenhum dentro do pequeno pote e fazer seu carnaval. 



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Quando se dá muitas opções para os babys eles podem inventar mais brincadeiras, então o Tatá teve bastante tempo (e a mamãe também) para explorar cada objeto ali presente.


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Outra coisa bacana foi quando ele praticou “levantamento de peso”. Estava bem pesadinha a bacia, mas o garoto não se incomodou e foi mais uma vez brincar de transferir conteúdos.


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Como ele não conseguiu colocar todos os feijões dentro do escorredor, a mamãe deu uma ajudinha, e assim ele pode continuar no seu “faz de conta”, porque afinal é difícil a gente saber o que passa na cabecinha deles nesses momentos.



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Às vezes eu pergunto para o Tatá o que ele está fazendo, mas evito que isso seja rotineiro, porque quando as crianças são questionadas sobre o seu brincar, muitas vezes elas “perdem o fio da meada” e sua imaginação sobre “um corte”, tendo que iniciar ou reinventar outra história. É legal que elas possam ter a liberdade para ficar no mundo da sua imaginação sem ter um adulto perguntando: “E agora, o que você está fazendo?” Quando aquele capítulo da brincadeira terminar, automaticamente elas se comunicam, ou então aí sim, está a brecha para o adulto interagir com conversas.


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Uma coisa bacana é sempre ter nesse tipo de atividade uma ou mais colheres, porque a criança estará treinando sua coordenação para se alimentar sozinha. 

O Tatá come sozinho muitas vezes. Claro que ainda rola sujeira, mas é bem menos que no início da sua vida alimentar.  


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Também tínhamos um funil feito com garrafa plástica, ele gostou bastante de ver a caída dos grãos por aquele buraco. Quanto mais inusitado for o objeto mais descobertas o baby pode fazer.


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Depois do almoço a cozinha continuou um caos! Precisei esperar o Tatá dormir para colocar tudo em dia, mas consegui fazer o almoço na correria da segunda-feira! Então, porque não mamãe?

Recado para o Tatá: Filho, sim, a mamãe deixa você fazer muita bagunça! Mas essas bagunças são super educativas. Só sei de uma coisa, eu curto muito esse momento mágico e ainda recente de ser mãe, quero brincar muito com você, assim quando a mamãe estiver velhinha e nem podendo fazer macacadas contigo, sei que minhas memórias serão um doce carinho no meu coração. Te amo.