Montando um Boi de Mamão. Alescio15:22 12 comentários

O Tatá é um típico “Manezinho da Ilha”, nome dado carinhosamente a todos os nascidos na Ilha da Magia, ou se preferirem, Florianópolis.

Ama pirão de peixe, camarão e boi de mamão. Em todos os lugares públicos você sempre pode esperar uma apresentação do folclore típico da “Ilha do Desterro”.

Dentro da história do Boi de Mamão há diversos personagens: cavalo, cabra, Maricota (aquelas bonecas gigantes), Bernúncia (um tipo de “serpente chinesa” onde há várias pessoas dando vida ao bicho), urso, etc..

O Tatá tem um Cd (já todo riscado) que várias vezes na sua pequena vida, às 6h da manhã colocava para escutar e ficar feliz (e o papai infeliz claro...kkkk).

Finalmente chegou o dia de fazer o seu boi.

Peguei uma caixa de papelão e fiz um buraco dentro. O baby ficou responsável por todo o processo e foi logo tratando de passar a cola na caixa.

Passar “em toda a caixa” ainda significa passar “assim, assim”! Por conta disso tive que fazer uma revisão para que o pano ficasse colado em toda a superfície.

Pedi que alisasse o tecido para fixar na caixa. Usei somente feltro em todo o boi.

Para montar a cabeça do bicho usei um retalho de esponja. Desenhei num papel branco que coloquei por cima, e com uma caneta fui fazendo força para deixar as marcas da figura impressa.

Daí por diante o boi foi só do Tatá.

Ele escolheu pintar de amarelo a cabeça do animal. 

Deixamos secando por um dia e depois continuamos na arte. Só isso já foi suficiente para o pequeno ficar super feliz e brincar com as partes separadas do boi, imaginando as histórias do folclore local.

No dia seguinte foi a vez de fazermos “manchas” no boi. Isso porque no primeiro dia, antes de começar a atividade/brincadeira, vimos imagens de bois reais para ele compor sua escultura. Vimos animais de todas as cores e tipos. Com isso ele decidiu fazer um boi com manchas, mas também tinham que ser amarelas!

Cortei pedaços de feltro, deixei a cola, miçangas e brilho para o baby se divertir.

De um em um ele ia colocando para secar.

Claro que algumas manchas ficaram com pouco brilho, enquanto outras ficaram cheias do pó colorido. Essa brincadeira desenvolve noções de medidas e proporções ao espalhar um material sobre o outro.

E por falar nisso, essa atividade não trata somente das questões do folclore. Ali naqueles momentos o baby estava praticando habilidades diversas como : firmeza e destreza ao segurar o pincel; estética ao escolher cores e materiais para compor o boi; matemática, ao perceber que as manchas possuem tamanhos distintos; português quando adquire novas palavras para seu vocabulário; equilíbrio e coordenação  nos momentos de dança com o boi; paciência por esperar todo o processo que levou alguns dias; noções de começo, meio e fim (da sua escultura); ação e reação, quando a cola molhada seca no seu dedo; química também dentro da ideia da cola que, de líquida fica “sólida” ao colar um objeto no outro. Enfim, os ganhos são vastos e ricos no desenvolvimento criativo do mundo dos pequenos.

O rabo (que desta vez só podia ser amarelo mesmo porque não havia outra cor disponível em estoque), foi feito com um plástico colorido, que fixei com grampeador.

  

O baby precisa ainda de muita força para fazer a cola sair da bisnaga, mas isso é ótimo para trazer a noção e o exercício de potencialidade das suas mãos.

Muito brilho ficou espalhado pela edícula, por isso é bom ter uma quantidade interessante para fazer a atividade, assim não há miséria e o boi agradece!

Mas quando tudo acabou o baby foi pegando do chão para preencher as manchas que não estavam prontas segundo seus critérios.

É importante que nos momentos de arte o adulto não interfira para deixar tudo “bonitinho”. A criança sabe quando faz algo sozinha ou quando é o adulto que está fazendo para ela (não me refiro aos momentos de trabalhar com instrumentos perigosos como tesoura, estilete, grampeador, etc.), além do que, para a criança o belo está em fazer, em acontecer, em ser!

 

A criança com o tempo formará seu próprio estilo, preferências e estética. Deixá-los livres é a melhor escolha para não poluir ou manchar a criatividade do pequeno ser em formação. Para tanto é preciso que o adulto abra mão da sua necessidade "egoica" de comandar os desejos da criança. Mesmo sendo referência para nossos filhos, não somos donos da verdade. E sim, eles podem ter gostos completamente diferente dos nossos. Afinal são outras pessoas não é mesmo?

Num terceiro dia, o Tatá quis pintar novamente a cara do boi, desta vez de branco.

Pintou bastante com o pincel, e depois deixou-o de lado para usar as mãos. Super normal, porque na arte não existe regras, nem certo ou errado! Nunca insisto com ele em pegar o instrumento porque as necessidades de coordenação motora também acontecem de outras formas.

Sim, o baby se delícia com isso e mais ainda em pintar a mamãe disponível ali do lado.

Era preciso colocar os olhos e bocas com o boi seco, mas ele não queria esperar mais, estava louco para brincar.

Peguei cola e o danado colocou os olhos exatamente nos lugares correspondentes. Um ótimo sinal de composição e entendimento facial.

 

Cortei a boca e ele foi logo dando um jeito de colá-la.

Perguntei se estava legal, então ele disse que faltava uma língua e um nariz!

E depois, sem esperar mais nada foi logo vestindo o boi (que foi fixado um cordão de isopor velho e grampeador).

Para quebrar o “protocolo do blog”, estou disponibilizando a farra do Tatá assim que coloquei a música!

Vários dias de atividade, edícula interditada por tanta bagunça, mas o filho mega feliz por ter finalmente seu boi. Por que não mamãe?

Recado para o Tatá: Demoramos para montar um boi, mas agora fica tranquilo porque vou atender sua solicitação de montarmos também um cavalinho, bernuncia, maricota, etc., etc., etc......Te ver  feliz não tem cansaço que domine. Te amo.

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Balanço de pneu. Alescio10:24 2 comentários

Desde o verão passado o quintal guarda 4 pneus de carro da troca que o papai fez. Mas sabe aquelas ideias que você sempre deixa para amanhã! Pois é, demorou quase um ano, mas finalmente o Tatá ganhou seu primeiro brinquedo reciclado de pneu!

Algo bem simples, mas muito eficaz para desenvolver inúmeras habilidades nos pequenos. Um balanço.

Claro que o Tatá iria participar de toda a construção do brinquedo, isto ajuda na noção de pertencimento e nas questões de cuidado e respeito.

Quando uma criança coloca sua energia em algo, esse objeto/pessoa vira automaticamente um bem precioso, a relação da criança se torna mais intensa. E como dizia Antoine de Saint-Exupéry você se torna responsável por aquilo que cativa (neste caso por aquilo que constrói!)

Começamos pelas cores que mais apareceriam no pneu; branco, amarelo e vermelho.  O Tatá agora recebe poucas quantidades de tintas em recipientes reciclados para fazer suas artes, isto se deve a  maturação em compreender que aquela determinada quantidade de tinta está exclusivamente destinada à sua obra de arte. O que acontece diferente quando a brincadeira tem o viés exclusivamente sensorial.

O manuseio do pincel também está mais coordenado, e sua força ideal, pois ele consegue segurar no ar ambos objetos, molhar o pincel na tinta e não quebrar os pratinhos frágeis de isopor. Isso pode passar desapercebido muitas vezes aos adultos porque esquecemos que nossos “lindos e espertos” filhos ainda estão aprendendo sobre o mundo e sobre as forças de seu corpo. Para nós nada é novidade, para eles ainda muita coisa é surpreendente.

A tinta branca havia só um restinho, por isso o Tatá precisava “raspar” no fundo do potinho. E ele fez isso sem melecar nada, nem sua mão nem o pincel. Trata-se de detalhes da coordenação motora fina.

Entretanto sua noção de espacialidade ainda não está totalmente desenvolvida. Ele naturalmente procurava pintar um único espaço no pneu, então de vez em quando eu chamava sua atenção perguntando se haviam espaços que ainda não tinham recebido tinta. Já sua resposta era automática, e se dirigia aos cantos que faltavam receber suas pinceladas.

À procura de novos espaços vazios do pneu ele inventou uma brincadeira, começou a rodar e rodar, e cantar e cantar. Então ficava tonto e se jogava no chão dando risadas! Depois pegava o pincel e voltava a pintar. Isso aconteceu várias vezes!

Depois disso aproveitamos para deixar o pneu secar, e viramos o lado, que recebeu cores verde e azul, conforme sua escolha.

Eu poderia ter pintado o pneu para o Tatá e feito uma surpresa. Existem ótimas ideias de pintura na web. Uma mais linda que a outra, joaninhas, sapos, jacarés, super lúdico e chique, mas nada como deixar a própria criança desenvolver suas  noções particulares de estética.

É muito importante a criança ter o poder de escolha, principalmente no que se refere aos momentos do brincar e fazer atividades lúdicas. Isso dará segurança, auto-estima e noção de capacidade e criatividade. Mesmo que esteticamente para o adulto o resultado fique fraco, com toda certeza para a criança, para os seus olhos será a mais bela obra de arte. Ali está a sua energia e sua potencialidade materializada.

Por isso peço aos queridos papais e mamães, resistam a tentação de fazer as coisas para suas crianças só para deixar algo "bonitinho"! Nada vale mais e é mais bonito do que elas mesmas colocarem a mão na massa. 

E sobre referências estéticas, não se preocupem, basta oferecer-lhe bons passeios culturais como exposições de arte de escultura, pintura, gravuras, instalações, etc.,  e livros diversos que automaticamente elas aprenderão com quem sabe de fato!

O Tatá percebeu num determinado momento que dentro do pneu não tinha cor nenhuma, então o pequeno tratou de resolver isso!

Como toque final deixei umas bisnagas para dar brilho  e para ele apertar, deixando rolar mais um pouco de cor.

Depois de tudo (quase!) seco, foi a vez de montar o balanço. E lá foi o Tatá ajudar com a corda!

Enquanto o papai pendurava o balanço o filho bagunçava o coreto!

Um nó bem simples (de forca) foi dado na parte superior do balanço, e em baixo foi só passar a corda por dentro dela mesma.

Não deixamos muito alto para o Tatá não levar grandes tombos, mas também não deixamos muito baixo para poder proporcionar desafios.

Ele se pendurou de várias formas diferentes. E com isso foi desenvolvendo equilíbrio e conhecendo melhor as forças do seu corpo.

Ele ainda não sabe dar impulsos só com um pé.  Eu e o marido fizemos  algumas vezes na sua frente, mas até o final do dia não tinha pegado o jeito. Tudo bem, cada coisa no seu tempo! Entretanto suas tentativas foram todas válidas para a prática do equilíbrio, noção de lateralidade, altura, espacialidade e força.

Também exploramos com o pequeno outras formas de balançar, que ainda requer uma ajudinha!

Ele e papai se divertiram muito, aliás teve um momento que os dois estavam “brigando” para ver quem ia balançar primeiro! kkkkk

Futuramente irei fazer outros balanços (já que tenho mais 3 pneus sobrando). Ou outros brinquedos, sei lá! Só espero não demorar mais um ano para fazê-los…kkkk

A família toda brincou no balanço! O ganho amoroso e social desse brinquedo também é muito significativo (dar a vez, esperar o outro, brincar junto, etc.). 

O Tatá está desenvolvendo inúmeras habilidades e gastando energia infantil e tudo isso com atitude ecológica. Para tanto resta saber, porque não mamãe?

Recado para o Tatá: Meu amor, tenho tantas lembranças de quando balançava na minha infância. Lembro do vento, das folhas das árvores, da sensação de liberdade e aventura, dos pensamentos poéticos e filosóficos, enfim, balançar é viajar e amar ao mesmo tempo! Por isso espero que na sua vivência com seu brinquedo tudo isso e muito mais possa passar pela sua mente e coração de criança e ficar registrado no seu corpo sensorial. Daqui a alguns anos falaremos sobre isso e vou amar ouvir de você as suas histórias e descobertas desses momentos. Te amo.

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Educação cósmica: Sistema solar. Alescio20:20 0 comentários

Dando continuidade às brincadeiras de educação cósmica, havia chegado a vez de brincarmos com o sistema solar.  Um assunto que o Tatá na sua curta vida já possuía grande interesse por conta de um livro com ilustrações planetárias que mostro ao baby desde pequeno. Ele ainda estava começando a falar e já pronunciava “Júpiti”, “satuno”, “putão” (kkk)! 

Então para mim tinha que ser algo “bombástico” para o pequeno curtir bastante e dar vazão de seu amor à vida cósmica. 

Tive vários planos de brincadeiras, mas nem sempre a execução era viável. Ora poderia gastar muita grana, ora teria que precisar mandar fazer fora ou simplesmente seria algo sem graça. Como sempre, a parte lúdica e divertida tinha que estar presente, por isso demorei um pouco mais para chegar a conclusão de como executar tal atividade.

Com certeza mexer com tinta era um item indispensável (o baby ama), às orbitas não poderiam faltar e só uma coisa vinha na minha mente: movimento! Por isso seria uma brincadeira bem corporal. 

Entretanto começamos com a parte artística e fomos preparar os planetas. Para tanto passei numa estofaria e pedi uns pedaços de espuma que não serviam mais. Para minha sorte ganhei um monte de espumas do gentil artesão. Com isso demos inicio à viagem cósmica. 

 

Cortei pedaços quadrados e fui moldando com a tesoura até que virassem bolas. Cortava como se fossem cabelos, bem normal! 

 

Conforme fazia o Tatá brincava, porque a edícula ficou um carnaval de pedaços de espumas, e claro que foi aquela bagunça divertida! 

 

Fui cortando pela ordem de tamanho, e aproveitei para iniciar o bate-papo sobre a história do sistema solar. Para o Tatá as bolas de espuma  já era uma diversão, ele jogava para todos os lados e percebia o primeiro conceito existente. Cada planeta tem um TAMANHO diferente.  

Levamos uma tarde inteira para fazer essa atividade. Enquanto eu manuseava a tesoura o pequeno manuseava a caneta nos outros pedaços de espuma. 

 

No dia seguinte foi a vez do “artista trabalhar” . Com um pincel pôs à mão na massa e brincou com as tintas.  

 

Conforme pintava os planetas eles iam ganhando vida. Eu expliquei que o sistema solar é o nome da família do sol. E assim como sua família era constituída de “papai-mamãe e Tatá”, a família do sol era constituída pelos planetas. 

 

Sua imaginação foi solicitada quando eu pedia para que imaginasse lá, bem longe no céu, todos os planetas brincando de roda junto com o sol. E com isso seu “mundo do faz-de-conta” ia ganhando mais elementos da fenomenologia da imagem, participando assim da ontologia da imaginação. 

Conforme pintava ele ia deixando no sol para secar. Esse movimento é um ganho de desenvolvimento que ele alcançou no decorrer das brincadeiras com tintas, ou seja, o baby tem a noção que a tinta precisa de um tempo no processo de secagem para ser melhor manuseada. Em outras palavras, está ciente  “mesmo que de forma simplória” da noção de tempo, e dos processos químicos da matéria. 

Coordenação motora também foi amplamente trabalhada para segurar os planetas e o pincel de diferentes formas e com isso ir ganhando mais habilidades no dia-a-dia. 

E assim mais um dia de atividades (para mim) e diversão (para ele) aconteceu. 

O Tatá brincou alguns dias com os planetas, conforme sua vontade e criatividade. Eles foram parar em vários cantos da casa, e com isso foi adquirindo intimidade com cada um deles e “decorando” seus distintos nomes.  Agora já sabia que Júpiter era o maior e o Plutão o menor de todos. Sabia que Saturno tinha “anéis” (também feito com espuma), e que Vênus era branco. Que a Terra era azul, mas que Netuno também era azulado. Enfim, foi adquirindo conhecimento de forma suave, mas principalmente divertida. 

Quando finalmente pude dar continuidade na brincadeira, iniciamos a construção das órbitas. Eu cortei várias tiras cumpridas das espumas e fui fixando no chão com durex, usei bastante durex para que não tivesse o perigo de ficar saindo (foram 2 rolos inteiros). Eu nem tinha terminado de fazer o primeiro e o Tatá já havia colocado o Sol. Ele sabia que ali era o centro do sistema solar e que o Sol era o dono daquela casinha! (sim porque cada integrante da família morava numa casinha só sua!) 

As órbitas iam aparecendo e o Tatá ia inventando sua própria diversão! Eu precisei de “cola” por um bom tempo para lembrar as posições dos planetas, e como o Tatá me perguntou várias vezes: “ E essa casinha mamãe? É de quem?” Isso me ajudou ao final do dia “saber de cor e salteado todas elas”! Quem disse que o aprendizado é feito em mão única? 

Tinha momentos que uma órbita virava casinha de vários planetas! E assim passamos a manhã! Tatá almoçou, dormiu e de tarde… 

Foi a vez da pintura! E claro que nem precisei pedir ajuda! 

Ele pintava de um lado, depois levava todo o kit pintura para o outro lado. Achei isso muito divertido! 

Claro que eu ajudei porque era muita coisa para pintar e eu não gosto de “trabalho escravo”...kkkk… E nem o Tatá tem tanta paciência para ficar somente com uma cor para tudo. Ou seja, para os pequenos as cores variadas são deveras importante, já que além do colorido, as experimentações de tonalidades são mais instigantes. 

Com isso o baby ficou meio “de saco cheio” e foi explorar a tinta de outras formas, em outros lugares, como no meu vaso, por exemplo! 

Dentro da história do sistema solar existem os cinturões de asteroides, que de princípio achei que fosse muita informação, mas ao mesmo tempo poderia ser oferecido de forma sensorial. Por isso coloquei farinha numa bisnaga e falei da existência tantos dos asteroides, como da poeira cósmica! 

O Tatá curtiu muito! Ficou um tempão achando o máximo “criar” poeira cósmica no seu sistema solar. 

Neste momento a mira foi bem trabalhada, já que era solicitado que o baby distribuísse em determinadas casas o conteúdo cósmico! (E sua fralda cheia nem era notada por ele - claro!) 

A farinha no chão recém pintado deu um efeito bem legal! 

E uma nova brincadeira surgia, quando o pequeno ficava espalhando-se e escorregando pelo "sistema solar farinhado". 

E depois de um banho e um lanchinho... 

Com tudo pronto foi a vez de finalmente “iniciar o sistema solar”. 

O Tatá pegava um planeta e me perguntava (novamente) onde era sua casinha, eu (olhava discretamente  na minha cola…kkk) e sinalizava para o baby. 

Aqui eu pude trabalhar as sequências e ordens, já que dizia ser: a primeira, segunda, terceira casa de tal planeta. 

Com havíamos feito a brincadeira do sol, certo momento falei que tanto o Mercúrio (o primeiro planeta), quanto o Plutão que era o último (que apesar de não ser mais considerado um planeta ainda assim introduzi neste sistema solar), recebiam os raios solares! Com isso a noção de longe e perto, de mais quente e mais frio, também foram exploradas. Aliás, essa parte sobre temperatura do sol estou para fazer em outra brincadeira. 

E por falar em opções de atividades, nosso sistema solar foi extremamente rico, o Tatá com todos os planetas posicionados brincou de jogar os planetas pelas casinhas e vê-los rolarem… 

Brincou de futebol com Saturno (sem sair da órbita). 

Chutou o Sol e fez gol! 

Brincou de se equilibrar e não ultrapassar os caminhos. 

E corre-corre e pega-pega com a mamãe! (Sim eu não fiquei só tirando fotos...kkkk…o resultado foi que na manhã seguinte fiquei sentindo como se meus músculos tivessem feito uma maratona!) 

Brincou de colocar os planetas no vaso de bromélia. 

Enfim, o corpo foi super trabalhado, a imaginação, a criatividade, conhecimentos lógicos, conceitos científicos, habilidades motoras, equilíbrio, etc. Ficou super seguro para pisar em cima (já que tudo foi feito com espuma), e ao mesmo tempo firme para que a brincadeira durasse vários dias! 

Deu trabalho,  dessa vez eu concordo! Mas até eu que sou marmanjona achei o máximo, imagina o baby. Resultado desse dia: foi dormir bem tarde, (porque quando o papai chegou do trabalho ele foi mostrar tudo de novo e brincar mais), super empolgado, e falando sem parar dos planetas, poeira cósmica, família dos sistema solar! 

Então: Por que não mamãe? 

Recado para o Tatá: Meu amor, meu tempo é seu! Depois que você nasceu eu desisti de fazer mil coisas ao mesmo tempo, de querer abraçar o mundo. Agora só penso em você e para você. As dúvidas que tenho, as certezas que conquisto, as noites sem dormir, enfim, decidi que prefiro poucas coisas na vida, porque o meu prazer está mesmo em estar com você! Te amo.

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